标签：“生活味”＞“数学味”？
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“生活味”＞“数学味”？”
曾经的数学课，计算教学总是那样的单调枯燥（复习示例模仿训练），应用题教学走进了人为编造、纸上谈兵的死胡同，计量单位和几何形体知识的教学也常常是只动口不动手、只计算不应用、一应用就...
曾经的数学课，计算教学总是那样的单调枯燥（复习示例模仿训练），应用题教学走进了人为编造、纸上谈兵的死胡同，计量单位和几何形体知识的教学也常常是只动口不动手、只计算不应用、一应用就...
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