小学数学
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对课程改革一些问题的思索
课程改革在对教师传统角色、传统教学方式形成前所未有的冲击的同时，也为教师成为研究型教师提供了广阔的发展空间。袁振国先生有一句很经典的话：教育最大问题是没有问题，我们的教师乐此不疲...
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这样的情境教学能走多远
《数学课程标准》指出：让学生在生动现实的情境中体验和理解数学。于是，自课改实施以来，笔者在一线课堂进行调研时发现，情境教学被众多的课堂所采用，它成了课堂一道亮丽的风景线。然而，细...
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注重体验生活 练好应用数学内功
现代信息技术的飞速前进，极大地推进了应用数学和数学应用的发展，使得数学几乎渗透到了每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上，还必须学会应用。因此...
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小学数学教学中的尴尬现象及其思考
在小学数学教学实践中，我们时常会碰到各种各样的尴尬。也许，在目前情况下，我们还无法完全消除这样或那样的尴尬，但只要我们用心思考、悉心实践，毫无疑问，这样的尴尬就会越来越少。 下面就...
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谈谈小学数学课堂教学的预设与生成
随着课程改革的深入发展，面对互动发展、动态生成的新课程小学数学课堂教学的要求，教师如何明确自己的角色定位，有效处理课堂教学预设与生成的关系，享受课堂生成的精彩，成为每一个数学教师...
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浅谈自主学习数学“三步曲”
《数学课程标准》指出：自主学习是小学生学习数学的重要方式。自主学习是指在教学条件下的小学生的高品质的学习。在课改浪潮中，教师有必要也有可能更多地关注学生的学习方式的改变，深入探究...
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巧用“专题探究”引领学生数学地思维
在教学了圆锥体积的计算之后，我特地安排了一次数学测验，测验中设计了这样的题目： 题1：如果一个圆柱体和一个圆锥体等底等高，它们的体积一共是48立方厘米，那么圆锥的体积是（）立方厘米。...
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当前小学数学课堂教学误区剖析（一）
摘要：在数学课程改革实验的大背景下，以更加理性的态度观照课堂教学，我们可以发现当前小学数学课堂教学中出现的一些误区，比如情境创设、调动学生积极性、数学味与生活味、小组合作学习、算...
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小学数学检测命题的“四个关注”
作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学检测命题，在新课程理念下该做出怎样的创新变革呢？我们以为，应以数学课程标准为依据，遵循目的性、科学性、典型性、适度性、创意性的原则，围绕四个...
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新课程中的小学计算课教学
作为传统教材中的计算教学仍然是新一轮课程改革中的重点和难点。《数学课程标准（实验稿）》指出：在小学计算课教学中应重视口算，加强估算，提倡算法多样化，避免繁杂计算和程式化地叙述算理...
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数学阅读，不应成为课堂教学遗忘的“角落”
提起阅读，人们往往不由得会跟语文、外语等人文学科联系起来，很少有人说数学教学也需要进行阅读指导。随着终身教育、终身学习的现代教育思想越来越受重视，作为人类独立获取新知的主要手段之...
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对“考试一律不能使用计算器”说“不”
计算器的应用可以把学生从纷繁的计算中解脱出来，为学生创造更加广阔的思维空间，从而培养学生的思维能力，这正是素质教育的具体体现。然而，大部分一线教师担心计算器的使用会影响学生计算能...
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让估算在低年级“生根发芽”
估算在现代社会中起着越来越大的作用，因此，估算成为数学的重要内容。《课程标准》也给估算提出了更高的要求：结合现实素材感受大数的意义，并能进行估算；结合具体情境进行估算，并能解释估...
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生活，数学课堂的摇篮
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。我们的教学中也处处体现着生活与数学的关系，那我们应该如...
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细节，让教学更加精彩
课堂教学是由一个个细节构成，并且由细节实现培养人、完善人的目的。教学细节是指在特定教学情境中的一些细小的环节，它决定着一节课的成败。教师如果能从小处人手，注重打磨细节，那么就会使...
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“学”海无涯“画”作舟
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画并逐渐抽象概括的学科，是学习现代科学技术必不可少的基础与工具，它具有较高的抽象性和严密的逻辑性。在教学中，教师可以引导学生把一些数学内容与美...
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用“语文知识”使“数学课堂”锦上添花
众所周知，语文是百科之母，是一种工具学科，所以语文在其他学科中占有举足轻重的地位。数学是基础学科，它的内容、思想、方法和语言已经渗透到自然科学与社会学科的各个领域，构成了人的文化...
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渗透新理念 旧貌换新颜
随着新一轮课程改革的实施，与之相配套的新教材的编写也已展开，但要全部学生用上新教材，还需要较长的时间。这期间，必须用新理念来评价小学课堂教学的成败得失。 笔者认为，任何一堂课不可能...
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当前小学教学课堂教学误区剖析（二）
四、合作交流=小组学习? 学习方式的转变是本次课程改革的一个亮点。《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方...
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计算教学中的“误区”与“对策”
计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的重要目标之一。随着课程改革的深入，计算教学发生了可喜的变化，但也...
