通州区石港小学电子备课文档 牛津小学英语6A教学计划

 

　　牛津小学英语6A教学计划
　　学情分析：
　　经过三年的英语学习，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语能力，如口语交际能力、听力、书写能力等，养成了较为良好的英语学习习惯，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高自身的英语综合运用能力。
　　教材分析：
　　牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题——功能——结构——任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情境中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验理解、实践巩固、参与合作等方式，实现任务的目标，从而感受到成功的喜悦。在学习过程中进行情感和策略调整，以帮助学生形成积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
　　教学目标：
　　1 能按四会与三会的要求掌握所学单词。
　　2 能按四会要求掌握所学句型。
　　3 能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚，语调正确。
　　4 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5 初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。
　　6 进一步培养听英语 读英语和说英语的良好习惯。
　　7 能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
　　8 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
　　情感目标：
　　1 通过听、说、读、唱、演、玩、做等手段，让学生图图画画，唱唱玩玩，使学生学得轻松愉快，没有压力，进而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
　　2 通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
　　教学措施：
　　1 对话，着重训练听说技能，以进一步提高会话能力。教师要昼创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采取先听说、后读写，先整体、后局部的方法，引导和鼓励学生积极主动地参与语言实践活动。
　　2 图文结合，进行综合操练，训练学生听和实际情况的技能，要将听写和说读的训练结合，使它们相互联系，相互促进。
　　3 通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
　　4 加强差生的辅导工作，尽量不让一个差生掉队。
　　5 对于一些较长的语篇，教师可以鼓励学生课前预习，以初步理解所学内容。在教学中，教师可运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学·要为学生想六年，更要想到未来六十年！