Unit3 It was there

 

　　Unit3 It was there
　　一．能力目标
　　1学生能运用所学的句型进行类似情境的交际。培养学生的观察能力与表达能力。
　　2会唱歌曲：Where’s my diary?
　　二．知识目标
　　1．能听懂、会说、会读、会写单词：excited, a race, exciting, a moment, ago, a pocket, take photos, look for, just now
　　2. 能听懂、会说、会读：a camera, a CD Walkman, early,
　　a roll of film, glasses, ground, a mobile phone, Sports Day,
　　a video recorder, yesterday
　　3. 能听懂、会说、运用：It is Sports Day.     Let me see.
　　Can I have them, please?     Can you pick them up for me, please?
　　4. 能听懂、会说、会读、会写句型：Where’s my/ your…?   It’s next to/in front of/on/in/between the …It isn’t there now.      It was there a moment ago.     Where are my /your …?   They’re next to/in front of/on/in/between the …
　　They aren’t there now.     They were there a moment ago.
　　5．能听读，辨认字母组合字母组合ear和ere在单词中的读音 / eE/
　　三．情感、策略、文化等有关目标
　　激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性，以及团结协作的意识。
　　四．教学重难点及注意事项
　　教学重难点：教学重点：四会词汇以及句型教学难点:能准确运用 My birthday is on 来表达自己的生日.
　　2． 本课选自《牛津小学英语6a》中的unit 3.这套教材从听说入手,结合进行字母教学,然后在继续加强听说的同时,进行辅以情景的句型操练,通过听,说,读,写,唱,游,演,画,做等活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的语感.书中配有大量插图,有利于学生在较接近于实际的语境中进行听说训练.unit 4围绕"寻找物品"这一话题展开教学,同时给学生介绍了动词be的过去式was,were.本单元安排的教学情景与学生生活贴近,从运动会入手,引出寻找物品这一话题,语言的交际性,实用性均较强.在一定情景下,能使用where's/are my/your... it's next to/in front of/on/in/between the....it isn't there now .it was there a moment ago.进行交谈.可利用身边资源,使用手边最常用的物品来引导学生开展生动活泼的交际活动.
　　Period 5     G 部分和练习册