牛津英语6A教案　Unit 1 A football match　　第一课时

 

　　第一课时
　　教学目标：
　　1．  四会掌握单词： pass, kick,throw,stop
　　2．  能熟练掌握句型： Give… to … Don’t give… to…. Pass ….to… Don’t pass … to…Throw …to.,.. Don’t throw … to … Kick … to …. Don’t kick … to …
　　3．  能运用以上句型熟练描述C 部分图片。
　　教学重点：
　　能运用所学句型熟练描述C 部分图片。
　　课前准备：
　　1．  教具准备
　　准备一个足球。
　　准备若干个“袖珍足球”
　　一些足球赛的照片
　　设计制作本课多媒体教学课件。
　　2．  板书设计
　　预先写好课题： Unit 1 A football match
　　教学过程：
　　一．Free talk
　　How are you?
　　What do you like?
　　What’s this?(football)
　　Do you like football?
　　二．Presentation and practise:
　　1．由自由会话引出本课话题“足球”，教师就“足球”这个话题与学生进行交流，渗透本课部分新知识。
　　T: I like football. But I can’t play football.Can you play football?
　　S1:No, I can’t.
　　S2:Yes, I can.
　　T: Show us, please.
　　请S2上台演示一些足球的动作。教师引导S2 将球传给自己。
　　T: Please pass the ball to me.
　　出示单词及句子pass和pass the ball to …学生跟读句子Pass the ball to me/Pass it to me. 数次。
　　请另一学生上来，请学生听指令做动作，T: Pass the ball to me./Don’t pass it to me. Pass it to him/ her.
　　同时复习宾格：him, her,me. 学生跟读句子Don’t pass it to me.
　　理解Don’t…的意思，及祈使句的用法。
　　3．  请学生上台演示另外的足球动作“kick”，“throw”，“give”。
　　同理学习单词及句子kick和kick the ball to …学生跟读句子Kick the ball to me/Don’t kick it to him/her. Kick it to me. 数次。
　　同理学习单词及句子throw和throw the ball to …学生跟读句子Throw the ball to me/Don’t throw it to him/her. Throw it to me. 数次。
　　同理学习单词及句子give和give the ball to …学生跟读句子Give the ball to me/Don’t give it to him/her. Give it to me. 数次。
　　4.学生分组开展“踢球”活动，在活动中练习生词和句子的运用。为方便课堂教学活动的开展、促进学生的语言运用，在此模仿“迷你足球”游戏，让学生在课桌上用手指踢球。
　　S1: Pass/Give/Throw/Kick the ball to me!
　　S2:All right.
　　S3:Oh,no. Don’t pass/give/throw/kick the ball to him/her. Pass/Give/Throw/Kick it to me.
　　5.出示C Look and say的挂图与一学生示范对话。然后学生同桌间进行操练。
　　学生两两进行会话演示。
　　三．Consolidation:
　　1.出示一些足球赛的照片，复习四个动作词：give, pass, throw,kick.
　　2.多媒体播放球赛的动画，让学生进行描述，如：Kick the ball to Wangbing.
　　Pass the ball to Mike.
　　四．Assignment:
　　1. 将C部分的内容以书面形式完成在练习本上。
　　2．抄写四会单词： pass, throw, kick及句子：
　　Give … to …  Don’t give … to …
　　Pass … to …   Don’t pass … to….
　　Throw … to….  Don’t throw … to ….
　　Kick … to …  Don’t kick … to ….
　　教后感： 本课的词汇中多数为动词，利用学生活泼好动的特点，让他们做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学词汇，效果好。