小学数学
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数学教学中的语言艺术
数学教学中的语言是很讲究的，绝不能有随意性。作为教师借助语言传递信息进行教学活动，提高数学课堂教学效果，就得讲究语言的功效。 一、数学课的教学语言要有准确性 在课堂教学中对于概念的...
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质数、合数教学的意想不到的收获
我在执教《质数、合数》时，按照教材设计意图，先让学生观察20以内各数的约数个数特征，然后通过约数个数特征总结出质数、合数概念。然而，在让学生观察后汇报的时候，却出现了意想不到之事。...
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怎样才算问的好——数学课堂提问的设计
一段时间来，数学课堂教学中的课堂提问几乎贯穿每节课，可以说是由一个个问题串联起来的教学。 在教学实践中，有的教师善于提问，课堂气氛活跃，学生学习积极主动，教学效果良好；有的教师不善...
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盈亏问题教学中的收获：有效设置教学情境
最近上了一节思维训练公开课，内容为盈亏问题。例题是这样的：老猴子给小猴子分梨。每只小猴子分6个梨，就多出12个梨；每只小猴子分7个梨，就少11个梨。有几只小猴子和多少个梨?例题中的角色是...
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小学阶段的计算教学情况分析
计算在数学中占有很大的比例，数学知识的学习几乎都离不开计算。因此，计算教学是小学数学教学中的重要环节。现在的计算教学在小学阶段处于一个什么样的水平，计算教学应该如何改革，这些都是...
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新课程下的计算教学应关注什么
由于先进而简便的计算工具日益普及，社会生活对计算技能的要求正在逐步降低，小学新教材(数学)对计算能力的要求也调低了，那在新课程下的计算教学应关注什么呢? 一、加强学生口算训练 口算是小...
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让学生体验学习数学的快乐
在数学教学中，学生的快乐应该是成功的愉悦体验。然而，学习本身是一种艰苦的活动，在数学教学中，如何让学生体验学习数学的快乐呢？ 一、策略引领让学生获得成功 心理学研究认为，一个人只要...
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眷注实效：“情境设计”方略探索
笔者认为，数学课堂呼唤情境，其价值意义至少有三：一是提供知识背景。依托情境，可以自然揭示数学知识的发生背景，进而充分凸显数学学习的文化意蕴；二是活化知识内涵。将抽象难学的数学知识...
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引导自主探究 促进独立思考
这节课是省教科院管尤跃老师一行到陆良调研时，盘江小学围绕把握学生的自主探究与教师的适度指导之间的平衡研究课题所作的一节课。下面是这节课的四个片段。 片段一：复习铺垫，引入新知。 师...
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反复批改 及时反馈等
平时在课堂上，教师苦口婆心地给学生讲解，每讲完一个问题后，就问学生懂了吗，学生答得很流利懂了。会了吗?会了。可是在做题时，还是出现各种各样的问题。除少数优等生外，差生、中等生出现的...
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应用题教学“生活化”与“数学化”有机统一的途径
纵观如今的应用题教学，过分强调创设生活情境，忽视学生思维训练的教学案例比比皆是。虽然做法上有违新课标要求，但出现这种现象并不奇隆，这说明一线教师已开始在转变教学观念了，只不过是因...
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培养学生的“问题”意识
陶行知先生曾说过：发明千千万，起点是一问。巴尔扎克也说过：问题是开启任何一门科学的钥匙。创新来源于问题，只有学生善于发现问题，才能产生创新的冲动。由此可见，教师在课堂上要善于启发...
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教师激励性口语评价的现状和反思
教学评价是课堂教学的重要组成部分。它决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。在一切为了学生的发展新理念的倡导下，在我们的数学课堂中出现了新的教育方式激励教育。激励教育以主体论、矛盾...
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在数学教学中如何提高学生的数学素质
作为文化科学素质重要组成部分的数学素质，它包含有思维素质和心理素质。其结构由两方面组成：一是由数学知识和技能、数学能力、数学思维方法等构成，为智力因素；二是由情感因素、心理因素、...
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一道积幻方问题解题思路的分析
这是人民教育出版社新课标教材四年级上册第48页的思考题。 这道思考题实质上是一个积幻方问题。 如何找到适合小学四年级学生知识水平的解题方法呢? 分析：由于要使三角形每条边上3个数的积都相...
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评语在数学作业中的妙用
批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的反馈和延伸。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用来评判正误，采...
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浅谈对提高课堂教学效率的两点看法
笔者出于对提高课堂教学效率的思考，谈谈自己的看法。 一、钻研教材的深刻性对课堂教学效率的影响 备课不仅要关注知识与技能的巩固和落实，还要关注过程与方法的经历和体验、情感与态度的形成...
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如何指导学生使用数学课本
每个学生都有一本数学课本，数学课本不能单纯地作为教学练习用，应充分发挥数学课本的作用。那么，如何指导学生使用数学课本呢? 1 利用课本中的情境图，提出数学问题。 新课程的教材，都是密切...
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对教学反思的理性思考
教学反思既可以防止教育机智、教学灵感及教学中的缺陷与遗憾的流失，又可以为我们今后的教学经验总结、教学行动研究提供鲜活的素材，促使教师有效进行自评、自查、自...
